Los cuadernillos Rubio de toda la vida ahora en internet. Rubio se ha lanzado a este mercado y ha incluido sus materiales en la red, tenemos ejercicios para diferentes niveles y en dos áreas, por una parte suma y resta y por otra multiplicación y división.

Esta página pretende convertirse así en un  instrumento pedagógico que adapte el método tradicional de refuerzo de Cuadernos Rubio a las nuevas tecnologías.

De todos modos no nos engañemos, son los cuadernillos tradicionales de toda la vida pero sin lapiz y papel, bajo mi punto de vista, por mucho que de desarrollen en el red, los objetivos no han cambiado, y lo peor es que los procedimientos tampoco.

Que no nos engañen, pura enseñanza tradicional.

En nuestro Wiki, podeis encontrar juegos en, aprendizaje matemático mediante juegos para trabajar las matemáticas del S.XXI. Dado que es un trabajo del cual soy componente, cualquier duda podeis consultarnos a cualquiera de los componentes del grupo, ya que estaremos encantados de que el trabajo no sólo se quede ahí, y pueda ser de utilidad para todo aquel que lo necesite.

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   Hola Chicos, una vez terminadas ya casi las vacaciones, el que más y el que menos comienza a pensar en exámenes y en matrículas. Desde aquí quiero animaros a los que todavía no habéis cursado matemáticas y su didáctica, que lo hagáis este año y os aconsejo la metodología A, de la que ya he hablado en anteriores post. Será algo nuevo, que aconsejo a todo el mundo, seguro que con gente innovadora, con ganas de trabajar conjuntamente y de aportar nuevas ideas para reforzar la metodología.

Seguro que os irá bien, y os marcará a la hora de vuestra función docente.

¡¡Ánimo con ello!!!

Hoy es el día anterior a nuestro examen de matemáticas, ese temido por muchos de nosotros. He leido un post de Chiti que enuncia una frase muy importante que me ha dejado más tranquila: Lo que no has hecho en todo el curso no lo vas a hacer en dos días. Parecerá una bobada pero a mi me ha ayudado. Después de estar entre los libros de Godino, libros de primaria y los apuntes de las definiciones, os aseguro que leer algo así, al menos me ha cambiado el pensamiento.

Ahora sólo queda superar la incógnita del examen, y pasar los nervios.

¡¡¡¡¡Mucha suerte a todos y ánimo chicos!!!!!

   He leido varios post que hablan sobre una clase de matemáticas con Ali, en particular el blog de Iris y los comentarios al respecto. Habla de la metodología elegida como algo no muy satisfactorio y sobre acatar las normas dadas para aprobar la asignatura. En primer lugar me gustaría decir que el primer día de curso Chiti nos dio dos metodologías a elegir, primera pregunta ¿Cuándo os han dado la mínima posibilidad de elegir en otras asignaturas? Creo que nadie puso un cuchillo en la espalda a nadie para elegir una u otra.

También decir que hablan del demasiado uso de internet, yo propongo a los que todavía piensan que no será el futuro de las aulas, que porfavor escuchen esta videoconferencia sobre web 2.0 de  conferencia de Jordi Adell en el IV Congreso Regional “Competencias Básicas y Práctica Educativa y si luego piensan lo mimo que escriban comentario a este post.

Por otro lado decir que esta metodología no sólo se basa en internet y en los blog, sino en matemáticas de primaria, el trabajo, no sólo es de tu propio grupo sino también los demás, diario de clase, etc.

Por último mandar un mensaje de apoyo a esta metodología y ojalá que más profesores copien de ella.

Fecha de exposición 29 mayo.

      Bueno, bueno, que decir de semifusa, es mi grupo, no puedo hablar mal de el  sino se me llenará el post de comentarios de Israel (el más normal del grupo).

El trabajo del Wiki lleva mucho esfuerzo y muchas horas. Pero creo que en la exposición podíamos ver dado mucho más, ya que bajo mi punto de vista no se correspondio con tanto esfuerzo del trabajo teórico.

Por último dar las gracias a todos los componentes,  a la del Mac, la de las animaciones, y como no, a el ilustrado Israel.

Fecha de exposición 31 mayo.

     Solfamidas, lo primero decir que me gusta mucho el nombre del grupo, muy original.

En cuando a el trabajo del wiki debo decir, que en mi opinión es muy escueto. También he visto un desequilibrio en las actividades propuestas en la exposición, ya que creo que hay actividades muy básicas y herramientas que sobrepasan los contenidos de primaria, como el interferómetro. Ahí os va un enlace por si os apetece verlo, es curioso.

Las demás actividades con la báscula están muy bien planteadas y también las formas de medida con partes del cuerpo de los niños/as.

Pero todo esto también tiene su parte buena, ya que así aprendimos lo que eran esos aparatejos.

Fecha de exposición 28 mayo.

     El trabajo del grupo Exceso 13 me resulta claramente familiar, ya que el trabajo realizado por mi grupo también era sobre el bloque de contenidos de la suma y la resta. Por lo tanto no puedo decir que no me gusta el tema ni la manera de afrontarlo, ya que la forma de desarrollar los juegos de suma y resta eran muy parecedos a los nuestros.

A veces en este trabajo parece que el título sea , los juegos de suma y resta, y no se ve la clara intención de la suma y la resta, esta basado casi sólo en juegos.

De todos modos la exposición fue buena, bajo mi punto de vista.